南京仙林國(guó)際學(xué)校2017學(xué)年第二學(xué)期國(guó)際高中班級(jí)文化板報(bào)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

    為了豐富我校的校園文化生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，以端正校風(fēng)校貌，提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，特組織國(guó)際高中所有班級(jí)開(kāi)展本次黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

 

    本次活動(dòng)中，能夠看到大部分班都能夠積極參加到活動(dòng)中來(lái)，在各位老師的組織下，各班宣傳委都主動(dòng)出謀劃策，聯(lián)合班級(jí)同學(xué)進(jìn)行班級(jí)文化板報(bào)的設(shè)計(jì)版式，這次活動(dòng)中的成功之處有：1、主題鮮明：各班級(jí)積極展現(xiàn)板報(bào)主題，尤其是中德項(xiàng)目班級(jí)，在班級(jí)文化主題的表現(xiàn)和展示上頗費(fèi)心思，特此提出表?yè)P(yáng)。2、思維突破：有的班級(jí)結(jié)合以圖配文，同時(shí)還結(jié)合手工制作，發(fā)揮各自擅長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行班級(jí)板報(bào)的繪制；有的班級(jí)把這次板報(bào)把重心放在了文字表現(xiàn)上，圖畫(huà)作為配圖，起到畫(huà)襯字的作用；有的班級(jí)則是發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以圖配文，給大家一個(gè)視覺(jué)沖擊。

 

    在學(xué)部評(píng)委老師以及宣傳部學(xué)生干部代表的公正評(píng)判下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)比，評(píng)比名次如下：

 

    中德項(xiàng)目一等獎(jiǎng)班級(jí)為：中德C班，二等獎(jiǎng)班級(jí)為：中德B班，三等獎(jiǎng)班級(jí)為：中德A班；中澳項(xiàng)目一等獎(jiǎng)班級(jí)為：UFS10C、UFS12D，二等獎(jiǎng)班級(jí)為：UFS10B,、UFS12A、三等獎(jiǎng)班級(jí)為：UFS10D、UFS12B；中美項(xiàng)目一等獎(jiǎng)班級(jí)為：SA10D、SA11D、中美GAC1，二等獎(jiǎng)班級(jí)為：SA10B、SA11C、SA12C，三等獎(jiǎng)班級(jí)為：SA10E、SA11A、SA12B。

 

    此次活動(dòng)也有許多不足之處，現(xiàn)列舉如下：1、裝飾位置問(wèn)題：有些班級(jí)由于空間布局問(wèn)題，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的班級(jí)板報(bào)裝飾區(qū)域，這給學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化布置帶來(lái)不小障礙，影響了板報(bào)等實(shí)際效果。2、裝飾材料選擇問(wèn)題：裝飾用才申領(lǐng)或者購(gòu)買(mǎi)不齊，導(dǎo)致圖案畫(huà)面有些粗糙等。3、班級(jí)文化環(huán)境問(wèn)題：在班級(jí)整體環(huán)境布置時(shí)，有些班級(jí)衛(wèi)生狀況比較明顯，還有待進(jìn)一步清掃赫整理，同時(shí)，班級(jí)文化氛圍和表現(xiàn)方向也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。