湖南弘益劍橋國(guó)際高中學(xué)校簡(jiǎn)介

我們是一所嶄新的學(xué)校!

隨著全球一體化，教育國(guó)際化，2015年10月，湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在華夏董事會(huì)的決定下，引進(jìn)被譽(yù)為通向世界名校的金牌課程體系——劍橋大學(xué)A-Level課程體系，并籌備成立了廣益國(guó)際高中(英文簡(jiǎn)稱GIA)，GIA匯聚了北上廣深國(guó)際教育知名專家團(tuán)隊(duì)，致力于打造一個(gè)國(guó)際教育的全新品牌。

廣益國(guó)際高中的核心管理團(tuán)隊(duì)由在國(guó)際教育領(lǐng)域從業(yè)多年的專業(yè)人士組成。核心骨干均在一線城市的國(guó)際學(xué)校服務(wù)十年以上并屢創(chuàng)佳績(jī)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專注于國(guó)際教育教學(xué)的學(xué)科帶頭人及骨干教師組成， 學(xué)生管理工作由湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)極富經(jīng)驗(yàn)的管理團(tuán)隊(duì)提供強(qiáng)大支持。

2022年初，湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)在長(zhǎng)沙市教育局的指導(dǎo)引領(lǐng)下，更名為長(zhǎng)沙市弘益高級(jí)中學(xué)。廣益國(guó)際高中亦隨所屬校同時(shí)更名為弘益劍橋國(guó)際高中。

我們也不是一所新學(xué)校!

劍橋A-Level課程體系最早出現(xiàn)在中國(guó)大陸，是2003年9月的深圳。弘益劍橋國(guó)際高中的管理團(tuán)隊(duì)均來(lái)自深圳的劍橋國(guó)際學(xué)校管理層。同時(shí)，弘益劍橋國(guó)際高中也集結(jié)了湖南國(guó)際教育業(yè)內(nèi)頗具口碑的師資和管理團(tuán)隊(duì)。從而打造一套既與國(guó)際一流教育資源無(wú)縫銜接，又能適應(yīng)本地學(xué)生特點(diǎn)的創(chuàng)新教育教學(xué)體系。

弘益劍橋國(guó)際高中繼承了廣益中學(xué)(現(xiàn)名長(zhǎng)沙市弘益高級(jí)中學(xué))百年教育品牌的深厚底蘊(yùn)，沿襲了其優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。廣益國(guó)際的教育體系，旨在融合中西方教育精髓，培養(yǎng)根植中國(guó)、具有國(guó)際視野和獨(dú)立思考能力的優(yōu)秀學(xué)生。獨(dú)具特色的國(guó)際課程，結(jié)合了東方嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格與西方輕松的課堂氛圍，國(guó)際化多樣化多維度的培養(yǎng)理念。雙語(yǔ)教師和學(xué)科外教的英語(yǔ)授課量達(dá)到總量的80%，以全人教育為宗旨，有針對(duì)性的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

不超過(guò)25人的小班化教學(xué)，使得師生關(guān)系親密、和諧，每一個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生既具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又具備多元化思維能力。

弘益劍橋國(guó)際高中具有針對(duì)高中學(xué)生的國(guó)際課程辦學(xué)資質(zhì)。我們聚焦于英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)A-Level課程(CAIE授權(quán)申請(qǐng)?zhí)朇N768)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)行國(guó)際高中課程的深入研究和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)國(guó)內(nèi)教育專家及國(guó)際知名的海外教育顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)共同開(kāi)發(fā)出一套適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際高中課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)。弘益劍橋國(guó)際高中將秉承東西教育精髓相融合的教育理念，在通識(shí)課程的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，提供豐富的特色選修課程和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和卓越發(fā)展，并為接軌國(guó)際上優(yōu)秀的高等教育做好準(zhǔn)備。

弘益劍橋國(guó)際高中所建立的完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系和教師培訓(xùn)計(jì)劃，是我們教學(xué)質(zhì)量的有力保證。我們既堅(jiān)持國(guó)際教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，又要適應(yīng)本土化教學(xué)特點(diǎn)，以培育學(xué)生人文素質(zhì)、學(xué)術(shù)能力、社會(huì)責(zé)任感為教育目標(biāo)。我們致力于通過(guò)全人教育為理念的國(guó)際教育，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展之路，讓孩子的未來(lái)獲得更多選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì)，以及人生更多的主動(dòng)和可能。