浙江平湖楓葉國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置

　　浙江平湖楓葉國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置。浙江平湖楓葉國(guó)際學(xué)校校區(qū)按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)，環(huán)境優(yōu)美，建筑布局合理，彰顯歐式風(fēng)格。學(xué)校占地100畝，開(kāi)設(shè)幼兒園、小學(xué)和初中，可容納學(xué)生1800人。K-9年級(jí)已于2016年9月正式開(kāi)學(xué)。學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育課程、學(xué)校校本課程、英語(yǔ)特色課程。學(xué)生在楓葉小學(xué)畢業(yè)后，直接入讀楓葉初中，初中畢業(yè)后入讀楓葉高中或升入普通公辦高中就讀。
　　課程是學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校辦學(xué)特色和個(gè)性發(fā)展的集中體現(xiàn)。課程的質(zhì)與量是衡量教育水平的核心指標(biāo)。楓葉小學(xué)奉行中西教育優(yōu)化結(jié)合的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)的文化知識(shí)、突出的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、獨(dú)特的一技之長(zhǎng)的學(xué)生。在多年的探索與實(shí)踐中，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，使課程延伸到學(xué)生成長(zhǎng)的所有領(lǐng)域，關(guān)注全體學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)層面，形成了具有鮮明特色的三級(jí)課程體系——即國(guó)家課程、校本課程、文化課程。
　　幼兒園、小學(xué)特色
　　奉行尊重引領(lǐng)的快樂(lè)教育，以“思維歡實(shí)，生活充實(shí)，精神豐實(shí)，身心皮實(shí)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，30人以內(nèi)小班教學(xué)，在國(guó)際化教育氛圍、中外教師共同關(guān)愛(ài)下，為培養(yǎng)國(guó)際精英人才奠定基礎(chǔ)。獨(dú)創(chuàng)“國(guó)家規(guī)定課程+英語(yǔ)特色課程+活動(dòng)文化課程”三級(jí)課程體系，突出英語(yǔ)特色和豐富的特長(zhǎng)培養(yǎng)。每周12節(jié)英語(yǔ)課（其中6節(jié)外教課），使用自編教材，小學(xué)階段英語(yǔ)詞匯量達(dá)2500個(gè)。多種特長(zhǎng)類課程、活動(dòng)課程、社會(huì)實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)。讓每一個(gè)孩子在尊重中陽(yáng)光自信，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
　　初中特色
　　楓葉初中堅(jiān)持“三好習(xí)慣”養(yǎng)成教育，實(shí)施領(lǐng)先的教學(xué)模式。平湖楓葉國(guó)際學(xué)校初中在開(kāi)齊開(kāi)全浙江省義務(wù)教育階段所有課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)多元文化課程、特長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐課程等校本課程；突出楓葉英語(yǔ)特色（每周12節(jié)英語(yǔ)課，其中6節(jié)外教課），實(shí)施“英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)模式”，中外教共同教授科學(xué)、社會(huì)學(xué)入門(mén)課程和楓葉特色英語(yǔ)課程，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力迅速提高。楓葉初三畢業(yè)詞匯量達(dá)5500個(gè)，實(shí)現(xiàn)與高中階段加拿大全英文教學(xué)環(huán)境的完美對(duì)接。楓葉初中實(shí)施差異教學(xué)，小班型授課，每班30人以內(nèi)，使每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和發(fā)展。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)后參加當(dāng)?shù)刂锌忌霔魅~高中或其他高中。

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