美國有重點中學(xué)和實驗班嗎

　　美國有重點中學(xué)和實驗班嗎？重點學(xué)校在我們的語境中特指資優(yōu)的公立學(xué)校。上海國際學(xué)校網(wǎng)介紹很多民間的擇校大師把公立學(xué)校分成幾流幾等，讓人細思極恐。同一家學(xué)校的本部和分校間也有等級概念，同一個校園里班級之間也有高下之分，實驗班更牛一些...

　　一個有意思的話題一直是教育實踐者們感興趣的-好學(xué)校究竟有沒有用？

　　讀了中國好的學(xué)校，他卻說 "我不原諒”！

　　“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。這句話，做過老師的人多數(shù)并不認同，確實有些學(xué)生是教不出來的。當然，給部分學(xué)生群體貼上差生的標簽是不可取的方法，但通過選拔進行分層教學(xué)是有必要的。

　　以尊重個體為前提進行因材施教是國際教育的理念，根據(jù)單科能力分層教學(xué)在國際學(xué)校和西方的學(xué)校中是常見的方式。有9萬所公立學(xué)校，2萬8千所私立中小學(xué)校的美國是不是也這樣呢？

　　看看美國有沒有重點高中和實驗班。

　　很多人以為美國的教育制度比中國好，還有想象中的、連美國人都沒聽說過的“素質(zhì)教育”，難怪美國年年有諾貝爾獎得主。因此，像“重點學(xué)校”，“重點班”這種在中國早就被打倒打翻永不翻身的東西，在美國肯定是沒有的。

　　錯了。美國的公立學(xué)校不僅有“重點學(xué)校”，而且?guī)缀跛兄袑W(xué)都有“重點班”。美國公立學(xué)校里面的重點學(xué)校有兩個概念。一種是叫“學(xué)術(shù)學(xué)校“，比如“學(xué)術(shù)初中”，“學(xué)術(shù)高中”等。一種叫“特長學(xué)校”，比如“藝術(shù)高中”等。

　　“學(xué)術(shù)學(xué)校” 的特點是錄取學(xué)業(yè)成績較優(yōu)的學(xué)生。申請進這種學(xué)校的學(xué)生，要么必須參加一個非常嚴格的淘汰性的入學(xué)考試；要么是在全州統(tǒng)考和平時成績都非常拔尖。

　　“特長學(xué)校”的特點是錄取具有某種特長的學(xué)生。比如鋼琴彈得好，舞跳得好，或者數(shù)學(xué)特別好等，通過考試選拔，擇優(yōu)錄取。

　　美國的公立學(xué)校，因為要體現(xiàn)“公平”的原則，本來是不可以用考試的辦法來“擇優(yōu)錄取”學(xué)生的。因為美國是13年義務(wù)教育的，所以，任何學(xué)生想上學(xué)讀書，只要到校區(qū)登記，有住址證明是在該地區(qū)居住，就能入讀該地區(qū)的公立學(xué)校，學(xué)生不需要考任何的試。

　　但是，美國的教育里面也有重要的一環(huán)，是有一個機制讓特別較優(yōu)的人才能夠得到適當?shù)呐囵B(yǎng)，不會淹沒在碌碌無為的一般人之中。“重點學(xué)校”就是這樣產(chǎn)生的。

　　通常，每一個地區(qū)只有一家這樣的學(xué)校，甚至一個州才有一家這樣的學(xué)校。比如紐約的斯岱文森(Stuyvesant)學(xué)術(shù)高中，學(xué)生全都是精英加天才，四分之一的畢業(yè)生進入常春藤大學(xué)，校友里面就出過八個諾貝爾獎得主。

　　這所高中是通過考試，擇優(yōu)錄取的。因為這所高中的存在，竟然導(dǎo)致附近專門為了準備進入這所高中的考試而辦的補習(xí)班成為了一個非常賺錢的產(chǎn)業(yè)。

　　舊金山的洛威爾(Lowell)高中也是這樣一所重點學(xué)校，學(xué)生是來自舊金山市成績好的兩千六百名高中生。這所學(xué)校是綜合全加州統(tǒng)考的成績和初中階段的平均學(xué)業(yè)成績來錄取學(xué)生的。

　　美國公立學(xué)校里面的重點學(xué)校有這樣的特點：學(xué)生在“好成績，社交活動，睡眠”這三樣?xùn)|西中，只能選擇兩樣。

　　所有學(xué)生都是拼了命學(xué)習(xí)，因為老師是采用二次評分來給成績的：在班里面排名前百分之十的學(xué)生拿A，次百分之十的學(xué)生拿B......等等，假如全班都考90分以上，你考89分，一樣會不及格。

　　重點學(xué)校里面能比普通高中開更多難度大的學(xué)術(shù)課程，比如大學(xué)程度的，稱為“大學(xué)先修課”（AP）課程。即使是同樣的課程，重點學(xué)校的學(xué)生也比普通學(xué)校學(xué)得快，學(xué)得深，因為學(xué)生全都學(xué)有余力。

　　由于美國的公立學(xué)校的哲學(xué)就是提供一個地方讓孩子接受教育，并沒有規(guī)定一定要學(xué)到多少東西，更加不像中國那樣，一定要強迫學(xué)生學(xué)什么，老師教什么，擇校率多少，因此，很多差的公立學(xué)校其實是社會渣滓混日子的地方，吸毒，酗酒，抽煙，上課以打老師，打同學(xué)為樂，根本無法有任何教學(xué)活動產(chǎn)生。

　　在這種情形下，很多學(xué)生拿著及格的成績一直升上高中，其實什么都沒學(xué)會，什么都不懂。但是，美國的高中，無論公立還是私立，都有向大學(xué)輸送合格學(xué)生的任務(wù)，因此，對于學(xué)生是否掌握相當?shù)膶W(xué)術(shù)基礎(chǔ)，還是有點要求的。

　　在這樣的情形下，大部分公立高中都會開設(shè)“重點班”，稱為(honors class)。重點班的學(xué)生成績一般都比較好，重要的，是他們都是想讀書學(xué)習(xí)，而不是到學(xué)校來搗蛋、吸毒、性交、酗酒的學(xué)生。而對老師而言，重點班，也是公立學(xué)校里面唯一能教書的班。

　　在高中，除了重點班以外，還有AP班，也就是學(xué)習(xí)大學(xué)課程的班，這種高于高中程度的班，當然也是重點班的一種。

　　把程度相當，愿意學(xué)習(xí)，能力也比較強的學(xué)生編在重點班，可以讓學(xué)生學(xué)到東西，也讓教師的教學(xué)更有針對性。但是，美國教育界的左傾放縱派一直想取消重點班。

　　他們認為重點班歧視黑人和拉丁美洲裔學(xué)生；產(chǎn)生種族隔離；讓學(xué)生失去自信心......等等。但是，這并沒有阻礙重點班的不斷建立，更加沒有阻礙在初中，甚至小學(xué)設(shè)立重點班，培養(yǎng)能學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)的學(xué)生的做法。

溫馨提示:國際化學(xué)校,想了解更多學(xué)校信息,歡迎點擊【預(yù)約看校】咨詢!或電話咨詢:400-9609-559