上海浦東民辦未來(lái)科技學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？

上海浦東未來(lái)科技學(xué)校是由明珠未來(lái)教育和波士頓未來(lái)教育研究院聯(lián)合舉辦，在美國(guó)頂級(jí)創(chuàng)新學(xué)校High Tech High (簡(jiǎn)稱(chēng)：HTH)支持下打造的一所創(chuàng)新性學(xué)校。學(xué)校建設(shè)過(guò)程中引進(jìn)上海易教智慧黑板，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打造了高品質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

辦學(xué)特色

1、這是一所為孩子打下扎實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)校

小學(xué)秉承上海市特級(jí)校長(zhǎng)倪中華先生“智慧教育”三十年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初中強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)領(lǐng)銜，語(yǔ)英并進(jìn)，全面發(fā)展”的課程教學(xué)理念，由上海市特級(jí)教師、學(xué)科專(zhuān)家組隊(duì)引領(lǐng)教學(xué)，確保九年義務(wù)教育課程的高質(zhì)量實(shí)施。

2、這是一所科學(xué)創(chuàng)新特色的學(xué)校

學(xué)校和美國(guó)頂級(jí)創(chuàng)新學(xué)校HTH深度合作，為孩子打造一所博物館一樣的學(xué)校。采用跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(Project-Based Learning, PBL)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在理論和數(shù)據(jù)的支撐下，學(xué)生自主探索并實(shí)踐可行的解決方案，最后清楚明晰地將學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣及熱情，掌握未來(lái)解決問(wèn)題的思維習(xí)慣及基礎(chǔ)能力。

3、這是一所沒(méi)有書(shū)面回家作業(yè)的學(xué)校

學(xué)校為了“解放家長(zhǎng)”，也為了更好培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排教師作為晚習(xí)課導(dǎo)師，及時(shí)幫助、輔導(dǎo)學(xué)生每天課業(yè)，力爭(zhēng)學(xué)生“沒(méi)有書(shū)面回家作業(yè)”。學(xué)校設(shè)有外籍教師全英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言支持中心，學(xué)生每天可沉浸在純正的英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)交流，有利于幫助每位學(xué)生第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有效、有用，奠定好國(guó)際化人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

課程體系

學(xué)校把學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性張揚(yáng)作為培養(yǎng)目標(biāo)，高質(zhì)量的現(xiàn)代課程貫穿始終，實(shí)行雙軌制課程，以國(guó)家課程為核心，突顯英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。

英語(yǔ)學(xué)科由學(xué)校語(yǔ)言支持中心全面負(fù)責(zé)實(shí)施，采用開(kāi)創(chuàng)性的“中外合作”模式授課，即中教英語(yǔ)課外教參與，外教英語(yǔ)課中教參與，確保每一位學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效果、有興趣、有質(zhì)量，為孩子未來(lái)走向世界奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)學(xué)科注重思維訓(xùn)練，實(shí)行以數(shù)學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，理化生學(xué)科并進(jìn)，多元科創(chuàng)課程(STEAM課程、電腦編程、創(chuàng)客教育等)融合的模式，引領(lǐng)科技類(lèi)課程的全面發(fā)展。同時(shí)與美國(guó)頂級(jí)創(chuàng)新學(xué)校High Tech High深度合作，開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)，確保學(xué)生在具備科技素養(yǎng)的基礎(chǔ)上深度適應(yīng)中西方融合教育模式，為學(xué)生未來(lái)的國(guó)際交流、學(xué)習(xí)、生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

圍繞“中國(guó)文化，世界眼光，科技見(jiàn)長(zhǎng)，人文情懷”的辦學(xué)理念，綜合實(shí)行CFT三段課程。C(Core curriculum)就是核心課程，也是國(guó)家課程;F(Fusion curriculum)是指融合課程，也是拓展課程;T(Tutor curriculum)是指導(dǎo)師輔導(dǎo)課程。

師資力量

未來(lái)科技學(xué)校團(tuán)隊(duì)由管理團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、外教團(tuán)隊(duì)、外聘團(tuán)隊(duì)四位一體構(gòu)成。團(tuán)隊(duì)緊密合作，整體專(zhuān)業(yè)水平高于同類(lèi)學(xué)校。師資呈現(xiàn)“三高”特點(diǎn)，即學(xué)歷高、職稱(chēng)高、專(zhuān)業(yè)水平高。教師男女比例恰當(dāng)，年齡結(jié)構(gòu)合理，愛(ài)崗敬業(yè)，思維敏捷，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。學(xué)校團(tuán)隊(duì)實(shí)行人性化管理、高薪酬待遇，吸引了更多的公辦學(xué)校和民辦學(xué)校優(yōu)秀教師人才加盟，并逐漸形成了具有高成長(zhǎng)性的師資隊(duì)伍發(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)可期。

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