“諾獎”得主走進(jìn)國際學(xué)校：永遠(yuǎn)不要忘記你的“求知心”

　　“諾獎”得主走進(jìn)國際學(xué)校：永遠(yuǎn)不要忘記你的“求知心”！9月11日，諾貝爾獎得主Robert F. Curl教授在北大附屬嘉興實驗國際學(xué)校進(jìn)行了以“科學(xué)研究與創(chuàng)新”為主題的演講。在分享自身學(xué)術(shù)科研之路的同時，也親身走進(jìn)課堂，與學(xué)校師生進(jìn)行了互動交流。


　　Curl教授任教于美國萊斯大學(xué)，因發(fā)現(xiàn)碳60而獲得諾貝爾化學(xué)獎。Robert F. Curl教授也是美國國家科學(xué)院院士、歐洲科學(xué)與人文學(xué)院院士，曾先后獲得Alexander Von Humboldt高級科學(xué)家獎、APS國際新材料獎、美國碳學(xué)會碳研究獎等諸多榮譽。他一生致力于碳納米材料及波普方面的研究，已發(fā)表大量有重要影響的論文，碳60的發(fā)現(xiàn)開創(chuàng)了納米科學(xué)和技術(shù)的整個學(xué)科。


　　Curl教授也曾多次到訪中國并受邀到知名高校發(fā)表演講，但在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校演講尚屬首次，北大附屬嘉興實驗學(xué)校“北大名師大講堂”也迎來首位諾貝爾獎獲得者。

　　對于此次Curl教授的到來，學(xué)校校長鄭彤認(rèn)為這是一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新思考。他解釋到，“我們鄰邦日本在近十六七年產(chǎn)生了將近17位諾貝爾獎獲得者。日本的基礎(chǔ)教育和我們到底有何不同？我們研究后發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于在教育過程中，能不能給有興趣的孩子提供相應(yīng)的成長土壤，給予他們持續(xù)支持并將這種興趣轉(zhuǎn)化成科研，轉(zhuǎn)化成他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。”

　　同時，他表示，如果未來中國希望培養(yǎng)更多諾貝爾獲得者，基礎(chǔ)教育改革將是核心，教育要遵循孩子成長的規(guī)律、遵循社會發(fā)展的規(guī)律。

　　關(guān)于北大附屬實驗學(xué)校

　　“傳承北大精神，回歸教育本真”是北京青鳥同文教育及北大附屬實驗學(xué)校辦學(xué)體系的核心精神和理念。北大附屬實驗學(xué)校創(chuàng)辦于2000年，目前在全國已開學(xué)和正在籌備的北大附屬實驗學(xué)校有近30所。

　　北大附屬嘉興實驗學(xué)校由北大青鳥文教集團(tuán)與嘉興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)共同合作創(chuàng)辦，學(xué)段覆蓋幼兒園至高中，采用“實驗班+國際班”雙軌制課程體系。

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