天津海嘉國際雙語學(xué)校課程體系及特色課程介紹

　　“北京海嘉國際雙語學(xué)校天津校區(qū)”于2017年落地中津新天生態(tài)城，堅持海嘉在高端國際教育領(lǐng)域的品牌標(biāo)準(zhǔn)，與北京總校保持理念一致、管理統(tǒng)一、師資共享的優(yōu)勢。是天津地區(qū)(招收中國籍學(xué)生與外籍學(xué)生)的K12全段國際雙語學(xué)校，是美式演講與辯論聯(lián)盟NSDA成員學(xué)校，同時也是劍橋大學(xué)考試局官方戰(zhàn)略合作伙伴(有資格授權(quán)其他學(xué)校開設(shè)英國IGCSE及A-Level國際課程)。沉浸式雙語課程，幫助學(xué)子擁有杰出的雙語能力和廣闊的國際視野，中文課程幫助學(xué)生奠定扎實的中華文化基礎(chǔ)，讓孩子們不出國門，就可以享受到純正的國際課程。

　　海嘉不僅聚焦學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，更聚焦心靈的滋養(yǎng)、生命的質(zhì)量。全新的學(xué)習(xí)空間、現(xiàn)代IT實驗室、綜合科學(xué)實驗室、多功能計算機(jī)室(全部配置iMac蘋果臺式機(jī))多功能禮堂、溫馨的宿舍等完善的設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活提供優(yōu)質(zhì)的保障。

　　海嘉注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力及雙語能力，天津海嘉秉承北京海嘉成熟的課程設(shè)計，課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，以及他們在精神上、情感上和社交上的成長。

　　小學(xué)階段(G1-G5)

　　在海嘉小學(xué)，致力于通過營造一個引人入勝，鼓舞人心且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生發(fā)揮潛能。英文課程以Common Core大綱為標(biāo)準(zhǔn)，通過指導(dǎo)性閱讀和引人入勝的讀寫主題讓學(xué)生積極參與其中、擴(kuò)展知識。提供結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)和技術(shù)的綜合課程，以滿足學(xué)生的個性化需求。同時英文教學(xué)采用平衡讀寫教學(xué)模式，學(xué)生通過聲學(xué)、音位/音韻意識、流利性、語言表達(dá)、詞匯和理解力來進(jìn)行有針對的閱讀和寫作學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校使用全球通用的6大國際智能評估系統(tǒng)，包括MAP, WIDA和F&P等，及時了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平并給與個性化的學(xué)術(shù)支持。

　　在海嘉，“根深中華”一直是中文教學(xué)中所踐行的理念，小學(xué)階段中文課程以中國國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，

　　學(xué)習(xí)中國語文、中國數(shù)學(xué)、中文道德與法治、中國書法和美術(shù)藝術(shù)等。培植熱愛中國語言文字的情感;領(lǐng)略中國文化的博大精深，吸收民族的文化智慧;陶鑄學(xué)生的品格和情操，提高學(xué)生的文化品味和審美情趣。

　　中學(xué)階段(G6-G12)

　　海嘉初中國際融合課程，在踐行國家義務(wù)教育課程的基礎(chǔ)上，融合英國劍橋大學(xué)考試局(CIE)iLowerSecondary課程(以下簡稱iLS)，iLS基于英國國家課程大綱而設(shè)計，針對11-14歲的國際雙語學(xué)校初中生，課程圍繞英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門核心課，讓母語為非英語的孩子和英國學(xué)生享受同樣品質(zhì)的教育資源, 對提升孩子的英文及其他學(xué)科課程水平能力，拓展孩子的思維模式，獲得更廣闊的認(rèn)知有很大的幫助。與此同時，最大的優(yōu)勢在于，未來無縫銜接同為英國劍橋大學(xué)考試局下屬的IGCSE與A-Level高中國際文憑課程。

　　海嘉高中國際課程引入英國劍橋大學(xué)考試局(CIE)的IGCSE及A-Level課程，所有我校的學(xué)生，均可在天津校區(qū)考場直接參加劍橋大學(xué)考試院組織的IGCSE與A Level各學(xué)科考試(包括物理、化學(xué)、生物課的實驗考試)，并獲得劍橋大學(xué)考試院頒發(fā)的、被美國、英國、加拿大、澳洲、歐洲等160多個國家的大學(xué)普遍承認(rèn)的A Level國際高中考試成績證書。基于北京海嘉中學(xué)部在英制中學(xué)課程上多年的辦學(xué)經(jīng)驗積累，由原海嘉北京校區(qū)教學(xué)與考試部主任擔(dān)任天津校區(qū)新學(xué)年外方校長，帶領(lǐng)具有多年教學(xué)經(jīng)驗的中外方教師團(tuán)隊，致力于打造濱海新區(qū)乃至天津市最有品質(zhì)感的IGCSE及A-Level國際課程中心。

　　在學(xué)術(shù)課程之外，海嘉為學(xué)生提供國際競賽指導(dǎo)課程，為學(xué)生們提供國際化的學(xué)術(shù)競技舞臺，引導(dǎo)學(xué)生們探索更遼闊的世界。截止2021年1月，天津海嘉相繼引進(jìn)了英國ASDAN模擬商賽、美國NSDA美式演講與辯論聯(lián)賽、被譽(yù)為英語奧林匹克的Spelling Bee拼詞大賽、北京中學(xué)生社會實踐挑戰(zhàn)賽等一流學(xué)術(shù)與實踐類競賽，海嘉學(xué)子相繼斬獲“ASDAN 模擬商賽WYEF世界青年經(jīng)濟(jì)論壇-商賽全國冠軍”等獎項。在2020年12月NSDA全美演講與辯論聯(lián)盟舉辦的北京賽區(qū)決賽中，天津海嘉2位參賽選手力克北京人大附中、北京樂成國際學(xué)校等學(xué)校選手，分別斬獲決賽第四名、第五名的好成績，刷新了天津初中選手在京津賽區(qū)的歷史成績，也同時刷新了天津歷史上參賽選手的低年齡記錄。

　　特色課程

　　擇校指導(dǎo)課程

　　由海嘉總校擇校指導(dǎo)中心總監(jiān)張航天博士親自教授擇校指導(dǎo)課程。該課程由張航天博士及北京海嘉擇校中心團(tuán)隊研發(fā)，致力于幫助學(xué)生了解國外大學(xué)教學(xué)體系與招錄標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生探索追求世界一流教育資源的意義，系統(tǒng)的規(guī)劃每個學(xué)生的專業(yè)方向與擇校路徑。海嘉采用全球權(quán)威的Brid-geU為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的擇校指導(dǎo)。借助數(shù)據(jù)技術(shù)，與各校建立數(shù)據(jù)庫，通過分析和跟蹤錄取趨勢，使學(xué)校獲得學(xué)生的評估信息和所改善學(xué)生成績所需的建議，從而幫助畢業(yè)生更好的選擇合適的大學(xué)。

　　成長規(guī)劃課程

　　海嘉成長規(guī)劃課程立足于幫助學(xué)生健全人格，提升自我認(rèn)知與發(fā)展意識。成長規(guī)劃課程包括社會實踐課程與生涯規(guī)劃課程兩部分組成，社會實踐課程立足于拓展學(xué)生的認(rèn)知范圍，從掌握理論知識延伸至社會實踐中的應(yīng)用，社會實踐課程包括邏輯與思維、社交關(guān)系、新媒體、創(chuàng)業(yè)人生等不同主題，通過在校園內(nèi)發(fā)起學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，在公共交通場景中構(gòu)建社交關(guān)系幫助學(xué)生探索與認(rèn)知社會。生涯規(guī)劃課程引入美國生涯規(guī)劃課程與測評系統(tǒng)，通過豐富的課程與活動，如模擬招聘會、獨(dú)裁者游戲、設(shè)定時鐘等不同類型的生涯規(guī)劃活動，幫助學(xué)生建立生涯規(guī)劃的意識及對職業(yè)的認(rèn)識，思考工作對于實現(xiàn)個人價值的意義，探索未來職業(yè)發(fā)展的方向。

　　ECA特色課程

　　海嘉專注于培養(yǎng)探究意識及學(xué)習(xí)技巧，幾十門ECA課外活動課幫助學(xué)生全面發(fā)展，并定期向?qū)W生和家長咨詢，更新課程內(nèi)容，使其與學(xué)生的興趣相匹配。學(xué)校努力確保至少在四個關(guān)鍵領(lǐng)域提供課外活動：體育、領(lǐng)導(dǎo)力、藝術(shù)和服務(wù)。目前開設(shè)種類：小提琴、英文歌曲彈唱、合唱團(tuán)、書法、英文戲劇、網(wǎng)球、高爾夫、巴西柔術(shù)、擊劍、棒球、籃球、足球、版畫、珠心算、小主持人、英文原著俱樂部、美國國家地理等。海嘉在不斷提升和發(fā)展，從多方位為孩子們提供適合他們的課程，讓孩子在課外課的學(xué)習(xí)中享受專業(yè)技能提升的快樂，分享點滴進(jìn)步的喜悅。

　　高階思維

　　高階思維課程：人的思考層次分為六個層次，從下至上依次為記憶、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評鑒。海嘉的課堂中教師會引導(dǎo)學(xué)生聚焦于布魯姆思考層級的4-6層，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生進(jìn)行主動式的高層次思考。如在海嘉低齡段英文閱讀的課程中，教師會多角度的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高階思維的思考訓(xùn)練。“從一個動物的視角重寫這個故事Rewrite the story from an animal’s point of view;簡單重寫這個故事，但是要改變里面的人物元素 Rewrite the story briefly, but change someone or something in it. 如把《三只小豬》故事里的狼改成狗);為這個故事畫一幅插圖，并構(gòu)建一個新的故事場景。Use your imagination to draw a picture about the story. Then, add one new thing of your own that was not in the story.”

　　PBL課程

　　PBL跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)是一種同時推進(jìn)多學(xué)科的探究型學(xué)習(xí)方式，是一種問題解決式學(xué)習(xí)的方式。在本學(xué)期關(guān)于“未來城市”的PBL項目式學(xué)習(xí)中，學(xué)生們運(yùn)用自己手中的資源和權(quán)力，以科學(xué)的方式實現(xiàn)未來城市中我們與大自然的共生，逐漸完善城市功能，探索未來之城的更多可能性。

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