從今日舉辦的“國際高中大型公益擇校展”上，就可看出一二。參展的近30所京津地區國際高中學校，吸引了來自北京、上海、廣州、天津、河北等地的數千名觀眾的到來，以至于不到早上九點，北京語言大學逸夫體育館內就已經被熱情的家長、學生填了個滿滿堂堂。
如今，送孩子出國讀書已經成為了不少家庭的共識，且留學年齡日益低齡。美國國際教育研究所2013年發布的新報告顯示，中國已連續四年成為向美國輸送學生多的國家。值得一提的是，在中國赴美新增留學生群體中，本科生的數量增長尤為可觀，同比增長26%。另有數據統計，目前國內每年有十一二萬名高中及高中以下畢業生赴美留學。這一日漸龐大的求學隊伍，同樣令國內的各類國際高中日受追捧。
IB、A-Level、AP三大主流國際課程各有特點
家長、學生對于國際高中的認知，絕大多數都是從課程了解開始。國際課程是各個國際學校運營的核心因素。與國內課程百分之百注重考試分數不同，國際課程關鍵的區別就在于考核方式上，課堂互動、家庭作業、論文寫作等都被記錄在案，課堂上課更似一種享受。在“新浪2014年北京國際高中大型公益擇校展”上，國際課程專家吳越幫家長清楚地分析了IB、A-level、AP三大主流國際課程各自的特色。
IB國際文憑課程，是一個真正標準化的統一課程，其重要的一個特點就是知識理論和課程實踐相結合。相對其他國際課程含金量高；A-level課程則是全球影響力強的課程體系，適合有些偏科的學生學習，由于學習者眾多，想在全球學生中脫穎而出，競爭壓力也非常之大；AP美國大學先修課程可自學自考，且沒有實踐的要求，成績好還可以轉換美國高校學分。
“三大主流課程各有優勢，學生可以根據自己的特點進行選擇。但無論選哪個課程，具體選課時都應該根據大學職業規劃或個人興趣愛好進行選擇。且一旦選擇好學校了就不建議再轉出，否則在有限的高中時間內會給學生帶來很大損失。”吳越建議，選擇國際課程學習的學生，一定要弄清主次順序，管理好自己，為自己準備好一個非常合理的計劃。
高投入未必高“收益”
選擇國際學校要做價值投資者
“國際教育特別是國際高中，其實是一個小的品類，它服務于中國中產階級家庭有經濟能力、有學術能力的孩子，為他們準備到世界一流大學或者世界上比較較優的大學做好準備的一個高中階段的教育。”在公益擇校展上，清華[微博]附中校長助理、清華國際學校副校長馬成這樣定義國際高中。誠然，經濟能力是家長為孩子選擇國際教育不可或缺的基礎之一。
與按部就班的國內教育不同，目前從事國際教育的學校各有背景，所提供的教育體系、教學活動、教育服務各有特色，這也讓家長很難找到一個標準或杠桿來衡量所選擇的學校是否合適。
“從家長的成本角度考慮，三年負擔國際高中的學費低也要24萬，高60萬不止，這還不包括需要參加N次的托福[微博]培訓考試、N次的游學項目，以及少說幾萬多則三五十萬甚至上百萬的留學咨詢服務費用。”馬成提出，選擇國際學校，家長不應當教育消費者，而應是一位價值投資者。“與其‘購買’分數，多次參考SAT、托福等‘刷分數’，不如去投資高品質的課堂，讓學校把外教水平提高，多開設高水平的英文課，而無需再到校外參與額外培訓。”
高期待未必高收獲
以負責心態選擇匹配的國際高中教育
隨著國內本科階段出國留學人數的增多，一個個留學成功的案例也捷報頻傳，由此更加刺激著準備留學的學生和家長。“但事實上，在美國留學[微博]的中國學生學業跟不上的人數比例能夠達到20%，各個學校不一樣，越好的高校淘汰的比例越高。”新東方外國語學校王鵬校長提出，即使美國本土學生，在前50名大學中能夠從大一成功升入大二的比例也只有83%左右。
可見，接受國際教育并非人們想象中那么簡單和光鮮，在國內選擇國際高中就讀同樣如此。“對于家長來說，送孩子出國留學其實就有兩條意義。一則，把孩子放到世界上任何一個國家，都有生存下去的能力。二，名車豪宅也絲毫動搖不了其內心追求的簡單夢想的平淡心態。”美國劍橋國際教育中國區執行總監安亮表示，這兩點足以讓孩子受益終身。
因此，家長為孩子選擇的教育無論在國內還是國外，能力培養都是核心要素，為孩子選擇適合的學校，才是對他們負責任的幫助。專家表示，專業的家長在為孩子做選擇之前，首先應明確孩子的學習情況，小學、初中的學業成績以及為此付出的努力程度；其次，了解孩子參與課外活動的情況以及與同學的關系等等，帶著這樣的信息去咨詢目標國際學校是否有與之相應的教育體系；隨后才應是進一步的技術性咨詢環節，如每周上課安排，外教授課比例，活動豐富程度等等，這樣才會更加有的放矢。
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