國際學校：科學家線上授課打造獨特人生路

　　國際學校：科學家線上授課打造獨特人生路！國際學校小編了解到，今年2月教育部印發的《義務教育小學科學課程標準》指出，從2017年9月新學期開始，小學一年級開始設立科學必修課程，并覆蓋小學全年級，這也是我國一次把科學課程前置到一年級，并將其列為與語文、數學同等重要的基礎課和必修課。由此可見，國內教育已經開始注重學生科學素質的培養，已經開始著眼于未來人才的培養計劃。


　　在國際學校，科學課程也是在眾多學科中非常重要的一科，對于同學們的動手能力和思考能力要求還是比較高的。無論是專業知識的掌握，還是動手實驗的能力，都需要學生全力以赴學習。

　　“知識分子”團隊推出的音頻科普課《科學隊長》，你聽過嗎？8月22日，《科學隊長小學版》視頻課正式上線，它是參照教育部《小學科學課程標準》設計大綱，邀請真正的科學家為孩子授課，帶領他們進入“智識生活”。清華大學教授魯白與北京大學分子醫學研究所研究員劉穎共同為小學生講授“科學一課”。

　　29歲就當了北京大學博士生導師、北大分子醫學研究所研究員的劉穎，是小學版生命科學課的科學導師，在她看來，科學是讓孩子認識和理解世界的方法。“我希望孩子們后會發現，這個世界是可以被科學解釋的。”

　　這個大科學家給孩子開的課程與國內傳統課堂不同，但與國際學校有些相似，除了看線上直播課，孩子可以自主報名參加實踐課題，組成在線學習小組，分工協作。

　　課程配套的還有“實驗盒子”，里面有十種教具，家長可以在家里給孩子提供一個小型試驗臺。

　　“《科學隊長小學版》是對學校科學教育的補充。”魯白說，傳統的學校教育以課堂形式為主，老師講、學生聽，更重視知識傳授，而非能力和素養的培育。“人活著，要感受美好、追求幸福，發展自己的興趣。這是我們的教育理念中很缺乏的一塊。”

　　這一點，在國際學校的課程體系中有很好的展現，孩子們不僅僅是學習理論知識，學校會同時配備相應的實驗課題，分組協作實驗。通過動手動腦，靈活運用所學，批判性思維尋找更多問題解決途徑。

　　小孩子要學科學，大人也要學科學，為什么？這要從教育的根本目的說起。現代的教育理念已經不僅僅是傳授知識，還要發展技能、培養正確的價值觀，這是所謂教育的三大支柱，即知識、技能以及價值觀。

　　科學不僅僅是指我們所要了解的科學知識，也不僅僅是那些實驗技能，以及科學思維方式、批判精神、方法論，等等。更重要的是科學其實是一種生活方式，是我們的一種修養。

　　在中國，很多家長會讓小孩子學音樂、學藝術、學體育，但不是很清楚為什么要學這些。其實，在這些學習的過程中，孩子們除了收獲知識、技能，培養了有益的價值觀，還有一個重要的成分，那就是提升修養。

　　我們的社會越來越進步，我們正在進入一個現代文明的時代，我們希望下一代不僅具有知識、技能及正確的價值觀，還要有相當好的修養，能夠欣賞人類創造的文明，人類歷史遺留下來的各種各樣的財富，包括音樂、藝術，體育。當然，也包括科學。

　　《科學隊長小學版》請科學家來講我們的科學課，是希望孩子們在非常小的時候就可以經常感受到科學的趣味性。同時，這并不是要每一個孩子都成為科學家，而是在孩子們聽科學家講課的過程當中，開發孩子們對某一些事物的興趣，并走出一條獨特的人生之路。那么，這就是一個由科學探究到興趣發現的完美過程。

　　“我們的主要目的不是傳授知識，而是盡量把課程變得有趣。如果上科學課就跟看電影一樣愉悅，why not？”魯白教授說。確實，興趣學習必然會比被動“填鴨”強上數倍，喜歡促使孩子的學習興趣和投入感，更能激發探索和創造的欲望，對于思辨方面的能力也有很大的幫助。

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