“國際教育+高端職業(yè)教育”，與上海中華-瑋希學(xué)校總校長黃利鳴的專訪

上海中華-瑋希學(xué)校：瑋仕集團(tuán)旗下的第四所國際化學(xué)校，學(xué)校融合了高中國際教育和高端國際化職業(yè)教育，終極目標(biāo)是為培養(yǎng)未來高端專業(yè)人才，特別是為經(jīng)濟(jì)金融和理工科人才打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

瑋仕集團(tuán)成立于2009年，是一家專業(yè)從事金融投資、教育產(chǎn)業(yè)投資和國際化學(xué)校運(yùn)營管理的集團(tuán)公司。在國際教育板塊，集團(tuán)以向世界輸送一流的教育為使命，以培養(yǎng)具有國際視野的終身學(xué)習(xí)者為目標(biāo)，以學(xué)校運(yùn)營管理、教育產(chǎn)業(yè)投資為主業(yè)。旗下已成功運(yùn)營長沙瑋希國際學(xué)校、長沙瑋思學(xué)校，南昌國際學(xué)校，其中長沙瑋希國際學(xué)校和南昌國際學(xué)校為國家教育部正式批準(zhǔn)招收外籍人員子女的國際學(xué)校。

黃利鳴 David Huang

上海中華-瑋希學(xué)校總校長

瑋仕集團(tuán)學(xué)術(shù)總監(jiān)

應(yīng)用數(shù)學(xué)碩士、結(jié)構(gòu)動力學(xué)碩士、理論物理學(xué)士

英國A-Level課程物理教師教學(xué)法培訓(xùn)講師

教育格言：努力比智商更重要， 創(chuàng)造輝煌比享受輝煌更精彩。

從上世紀(jì)90年代開始，黃利鳴先生作為國際教育的先行者，開始投身到國際學(xué)校的建設(shè)中。

他先后參與了上海中學(xué)國際部、南京師大附中國際部、廣州領(lǐng)科教育、加拿大多倫多邦德學(xué)院、上外立泰劍橋等各大國際學(xué)校的初創(chuàng)工作，擔(dān)任過多所知名國際學(xué)校的校長、督學(xué)、教學(xué)主任及講師。

近20余年的創(chuàng)校生涯中，他見證了國際教育的跌宕。一路前行與開拓的他，再次敏銳地捕捉到國際教育正面臨一場風(fēng)云變革。

一、新時代人才培養(yǎng)“國際教育+高端職業(yè)教育”

Q1: 由于今年清北的QS排名超越耶魯?shù)仁澜绺咝＃憩F(xiàn)十分亮眼，您認(rèn)為是否可以視為我們與國際教育進(jìn)一步接軌的信號?

七八年以前，進(jìn)入世界前50的大學(xué)只有清華和北大，現(xiàn)在多了復(fù)旦、交大，浙大等學(xué)校，這是一個非常了不起的進(jìn)步。

我們的學(xué)校在硬件設(shè)施、資金實(shí)力上，已經(jīng)不亞于西方高校。但是說到接軌，我們在軟件方面還有一些工作要做，比如如何培養(yǎng)出更多杰出的科學(xué)家。

所以在學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)上，還有很長的路要走;在教授的培養(yǎng)上(尤其是年輕教授的培養(yǎng)機(jī)制和訪問學(xué)者的交流)，有提升的空間;對于如何吸引并留住卓越的科學(xué)家，也要繼續(xù)努力。

Q2: 您剛剛提到希望培養(yǎng)并留下更多杰出的科學(xué)人才，據(jù)我們所知，瑋希已經(jīng)設(shè)立了未來科學(xué)家、未來金融家兩大特色項目，可以請您做下介紹嗎?

之所以發(fā)展這兩個項目，是時代的需求，現(xiàn)在大國競爭無非是高科技和金融的競爭。比如在今年的俄烏戰(zhàn)爭中，我們看到除了高科技，金融制裁也是一大決勝利器。

未來金融家項目的導(dǎo)師，由我們瑋仕集團(tuán)的董事長陳添先生親自擔(dān)任，他在國內(nèi)金融界有非常資深的經(jīng)驗，曾經(jīng)在香港交銀國際、中國國際金融等公司任職。課程設(shè)置上，除了數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)學(xué)，我們還開發(fā)了投資學(xué)，引進(jìn)了ACCA的FIA課程。

未來科學(xué)家項目的導(dǎo)師，由我本人親自擔(dān)任。除了傳統(tǒng)教學(xué)以外，我們特別注重實(shí)踐，做一些研究課題。比如傳授高中的物理知識時，會做振動方面的研究，交通工具的阻尼振動、橋梁共振，地震減震等。

高中階段，學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，所以在金融和科技方面，我們希望能為孩子打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，這也是設(shè)立兩大項目的初衷。

二、QS風(fēng)云變幻正當(dāng)時，“北美精英班”先行一步

Q1: 最近上海出臺的人才落戶政策，和QS排名息息相關(guān)，請問黃校長對此有什么看法?

世界排名前50的畢業(yè)生可以在上海直接落戶，51到100的畢業(yè)生可以在六個月以后落戶。新政策很大程度上放寬了對人才的落戶要求。

實(shí)際上，有些國家早就提供了利好政策，比如英國給予相應(yīng)畢業(yè)生兩年的工作簽證，并且可以免費(fèi)申請。

學(xué)校排名從來沒有像今天這樣重要，國際生要意識到兩點(diǎn)：第一是進(jìn)入世界前50大學(xué)的重要性;第二是我們的挑戰(zhàn)更大了。

Q2: 對此，瑋希學(xué)校又先行了一步，走在趨勢之前。據(jù)我們所知，為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)入QS前50的大學(xué)，瑋希除了A-level課程，早便設(shè)立了多倫多大學(xué)沖刺班，當(dāng)時是如何考慮的呢?

2005年A-level引進(jìn)落地到中國，我在其中也做了一些貢獻(xiàn)。但如今競爭激烈，學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)越來越大。我們前面提到，想要進(jìn)入QS世界前50的大學(xué)愈發(fā)艱難，比如申請英國高校，同三年前比，難度至少增加了兩倍以上。我們需要思考是否有其他的資源可以利用，開創(chuàng)新項目。

QS排名前50的學(xué)校中，加拿大占了三所，即多倫多大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)、麥吉爾大學(xué)?，|希設(shè)立這個項目，可以幫助學(xué)生進(jìn)入多倫多大學(xué)。

如果憑A-level成績進(jìn)入該校，必須四門全A，這是很難的。但是，如果借助多倫多大學(xué)沖刺班，在瑋希讀高中，就可以獲得由加拿大安大略省教育廳頒發(fā)的高中畢業(yè)文憑。畢業(yè)的時候，不用作為國際生，而是作為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生申請這所高校。

簡單來說，憑借加拿大高中進(jìn)入多倫多大學(xué)，要求就沒有那么高了，這是我們引進(jìn)該項目的一個優(yōu)勢。

三、創(chuàng)校經(jīng)驗20余年，教育不能對資本妥協(xié)

Q1: 如今國際化學(xué)校如雨后春筍，您認(rèn)為想要辦好一所國際學(xué)校最重要的是什么?核心競爭力是什么呢?

想要辦好一所國際學(xué)校，通常來說有三個元素：資金實(shí)力、品牌、校長以及管理團(tuán)隊。

我認(rèn)為在高中階段，校長及管理團(tuán)隊的作用更大一些，品牌和資金實(shí)力是次要的。

因為國際高中必須要出成果，幫助學(xué)生進(jìn)入心儀的大學(xué)，這意味著學(xué)校要擁有出色的學(xué)術(shù)水平，擁有好的老師和好的校長。

而小學(xué)和初中義務(wù)教育階段，學(xué)生更需要解放天性，所以更看重學(xué)校優(yōu)質(zhì)的活動設(shè)施、豐富的活動內(nèi)容。這時候，孩子們尚且沒有一個明確的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，或者“一錘定音”的升學(xué)成果。

Q2: 根據(jù)您曾經(jīng)任職多所知名的國際學(xué)校并參與創(chuàng)校的工作經(jīng)驗，您認(rèn)為國際化學(xué)校的頂層建設(shè)是什么?

(黃校長毫不避諱地提到“資本”與“教育”的對立性，一針見血，令人回味無窮。)

“頂層建設(shè)”是我作為一個初創(chuàng)學(xué)校的校長，必須思考和面對的問題。我認(rèn)為一所民辦高中，首先需要投資方，我們要理順資本跟校長/管理團(tuán)隊之間的關(guān)系。

坦白講，資本跟教育實(shí)際是對立的：資本逐利，要求回報;教育不能以賺錢為重。

但是，沒有資本的投入，你就辦不成國際學(xué)校。

盈利分短期、中期、長期，我們需要做一個平衡。作為學(xué)校要守住底線，可以追求長期的回報，但絕不能瞄準(zhǔn)短期回報，這是我覺得最重要的一個頂層設(shè)計。

另外，當(dāng)資本與教育規(guī)律發(fā)生沖突的時候，我認(rèn)為就不要找平衡了，必須按照教育規(guī)律辦事，不屈服于資本。這也是我和董事會探討最多的地方。

四、如何看懂A Level聯(lián)考成績?

常年奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界

Q1: 對于校長而言，能堅持到一線上課的很少，但是您卻幾十年如一日，扎根于講臺。請問您堅持在教學(xué)一線工作的目的是什么?出發(fā)點(diǎn)又是什么?

很多人都曾問過我，為什么還要去上課?難道沒有更重要的事情做嗎?

首先，我喜歡上課，我熱愛講臺。

其次，現(xiàn)在的年輕人好像有個共識，相差五歲就像“隔一代”一樣，有代溝了。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在高中三年里，每年都會發(fā)生變化。比如高三的畢業(yè)生和剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)弟學(xué)妹相比，性格上相差很大。

要了解這些學(xué)生的不同，就必須跟學(xué)生近距離接觸，我不認(rèn)為能找到一個比“在教室里和學(xué)生上課”更好的方式，做真正的零距離接觸。如此一來，每屆學(xué)生有什么需求，心里想什么，挑戰(zhàn)是什么，我都能知道。一個老師或者校長不上課，意味著已經(jīng)脫離了學(xué)生群體。

最后一點(diǎn)，只有上課，我才能清楚地體會到老師的付出，并且牢記這種辛苦，時刻感同身受。同時知道老師的困難在哪里，更好地幫助他們解決。

Q2: 您對于目前在擇校階段的家長們，有什么建議呢?

我想對擇校的同學(xué)們、家長們說，沒有最好的學(xué)校，只有最合適你的學(xué)校。

想去哈佛、耶魯大學(xué)，IB比較適合;想去牛津、劍橋，A-level最適合;想進(jìn)多倫多大學(xué)，可能我們設(shè)立的“多倫多大學(xué)沖刺班”最適合。每個項目對應(yīng)的學(xué)校是不一樣的。

最后，擁有輝煌歷史的學(xué)校固然很好，但是學(xué)校的輝煌不代表個人的輝煌。

我認(rèn)為，創(chuàng)造輝煌比享受輝煌更加精彩。

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