英華兩項教育成果雙雙榮獲“天津市基礎教育教學成果獎”一等獎

英華學校雙料一等獎：解密天津頂級教育成果背后的創新范式

近日，天津教育界傳來重磅喜訊。在備受矚目的“天津市第八屆基礎教育教學成果獎”評選中，天津英華實驗學校憑借其前瞻性的教育探索與深厚的實踐積淀，一舉斬獲兩項一等獎殊榮。

此獎項作為天津市基礎教育領域的最高級別業務獎勵，同時也是國家級教學成果獎的重要前置評選環節，其含金量不言而喻。英華學校此次能在全市眾多優秀成果中脫穎而出，充分彰顯了其在教育創新領域的卓越實力與引領地位。

深耕十二載：英華小學如何用跨學科學習重塑教育生態

英華小學部此次獲獎的成果是《小學跨學科學習實施路徑12年探索》。這不僅是一份榮譽，更是一部歷經十二年打磨、凝結了全校師生、家長乃至社區心血的教育實踐史詩。其核心目標是打破傳統學科壁壘，系統性地解決課程知識碎片化、學生綜合素養與創新能力培養不足的教育痛點。

成果亮點：構建可復制的“英華范式”

榮譽與獎項僅僅是英華教育探索之路上的里程碑，而非終點。學校更致力于將成功的經驗提煉為一套可遷移、可復制的“英華范式”，為基礎教育改革貢獻實踐智慧。

獨創課程體系：以國家課程為根基，創新性地構建了**“一體兩翼三維度”**的校本化課程結構。

一體：國家課程核心。

兩翼：“四季主題探究”與“STEAM課程”協同驅動。

三維度：圍繞“人與自我、人與社會、人與自然”三大主題展開。

豐富的教學內容：該體系下衍生出 8大課程群、30個核心主題、超過200個跨學科項目，將藝術、戲劇、科技、體育等領域融會貫通。

創新的教學模式：形成了**“導學-自學-共學-拓學”四階段教學范式，并結合“六循環”**(入項探索、知能建構、自主探究、合作學習、出項展示、修訂迭代)教學流程，真正激發學生自主學習的潛能。

數智化評價系統：借助“智慧英華”平臺，建立起一套素養導向的多元評價體系，通過多主體、多維度、多方式的評價，精準追蹤學生核心素養的成長軌跡。

豐碩成果與廣泛影響

十二年的堅持換來了累累碩果。英華學子在學科競賽、科技創新、文學創作及藝體賽事中累計斬獲超過800項省部級及以上榮譽。教師團隊同樣表現卓越，獲得各級獎項141項，多項案例入選國家級優秀案例庫。

更重要的是，“英華范式”正在走出校園，輻射全國乃至世界。從對甘肅、云南等地的對口支援與校長培訓，到國際間的課程交流，英華正將自己的教育理念與實踐經驗分享給更多同行者。

十年磨一劍：英華初中以“問題驅動”點燃學生自主學習引擎

自2015年起，英華初中部便開啟了以“自主+探究”為核心的PDC課堂改革。此次獲獎的《初中“問題驅動·學環進階·學力共生”課堂教學10年探索》成果，正是對這場深刻變革的系統總結。它直面“教而不學、學而無思”的課堂困境，旨在將學習的主動權真正交還給學生。

核心理念：重構課堂關系，實現教學相長

這項改革的核心是構建一個全新的“問題驅動·學環進階·學力共生”課堂生態，破解標準化教學與學生個性化發展之間的矛盾。

創新的教學邏輯：系統性提出**“問題鏈—學習環—能力網”**的教學邏輯，將國家課程要求巧妙融入學生的個性化成長路徑。

獨特的教學流程：首創**“五步四階段”教學設計流程與“六學環”**課堂進階模式，引導學生從知識的被動接受者轉變為主動建構者，實現思維能力的持續進階。

全面的素養評價：圍繞“英華發現者”的培養目標，建立了**“英華素養八者”**評價模型，全面關注學生的品格塑造與綜合發展。

實踐驗證與示范引領

近十年的探索不僅帶來了理論上的突破，更在實踐中取得了顯著成效。

國家級認可：其核心教學法已獲得國家級專利認證。

理論沉淀：出版了專著《關注學生發展的課堂改革》，為教育同行提供了理論支撐。

區域輻射：建立了覆蓋京、冀、豫的跨區域實驗聯盟，并通過上百場示范活動，將“可遷移模型”推廣至超過三萬名教師，形成了“理念輸出-實踐驗證-生態共建”的良性循環。

這項改革不僅重塑了教與學的關系，更顯著提升了學生的學習內驅力、高階思維能力與協作探究能力，為新時代的課堂教學改革提供了寶貴的可復制范本。

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