上海民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高德毅:國(guó)際教育化背景下,教育是家事,也是國(guó)事

　　歷史總是在一些特殊的年份，給我們集體智慧，繼續(xù)前行的力量。——摘自10月24日高德毅現(xiàn)場(chǎng)演講

　　10月24日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)、中國(guó)陶行知研究會(huì)共同主辦的第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)，在上海寶華萬(wàn)豪酒店隆重舉辦。

　　第三屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)堅(jiān)持“教育點(diǎn)亮人生，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)”，助力教育向著多元化、個(gè)性化、綜合化的方向不斷發(fā)展。本次大會(huì)集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者，以國(guó)際視野探討中國(guó)教育話題，聚焦教育的創(chuàng)新、教育的未來(lái)、教育的現(xiàn)代化與國(guó)際化，進(jìn)行智慧的分享與思想的碰撞。

　　IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了20000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與現(xiàn)場(chǎng)眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，現(xiàn)場(chǎng)解析孩子擇校困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，為大家?guī)?lái)了主題為《堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義精神、中國(guó)心，中華民族偉大復(fù)興的人才》的演講，我們一起來(lái)回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

演講嘉賓

高德毅

教育部形勢(shì)與政策課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員

上海市人大外事委和僑民宗委主任

上海市民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

演講內(nèi)容

　　今天，高德毅的主題演講主要圍繞以下3個(gè)維度，以國(guó)家情懷、國(guó)際視野、富有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力為切入點(diǎn)，對(duì)孩子的教育展開(kāi)了深度討論——

　　第一：堅(jiān)定文化自信，放眼世界未來(lái)，培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼的新一代

　　第二：國(guó)際教育化背景下，教育是家事，也是國(guó)事

　　第三：良好的家風(fēng)形成良好的教養(yǎng)

　　那么關(guān)于這些問(wèn)題，我們來(lái)看看高德毅的精彩解讀~

▲高德毅精彩演講

　　01、堅(jiān)定文化自信，放眼世界未來(lái)，培養(yǎng)具有中國(guó)心、世界眼的新一代

　　更多的家庭更多的家長(zhǎng)致力培養(yǎng)具有國(guó)家情懷、國(guó)際視野、富有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的下一代，幫助更多的孩子們科學(xué)的認(rèn)知自我，幫助更多的孩子們科學(xué)的認(rèn)知自我探索科學(xué)的生涯發(fā)展之路，做好學(xué)業(yè)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃。

　　在這里，我們既是本次大會(huì)的傾聽(tīng)者，也是教育理念的的碰撞和交流者，更是一群具有探索，認(rèn)真規(guī)劃，踐行我們教育的先行者。同時(shí)伴隨著全民對(duì)教育理念人才觀念認(rèn)知的提升，對(duì)家庭教育的重視。會(huì)有越來(lái)越多的家陪伴著自己的孩子，探索最適合孩子的成長(zhǎng)道路，成為國(guó)家的棟梁之才。

　　習(xí)近平總書記深刻的指出，文化是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的靈魂，國(guó)際教育不僅要通過(guò)各種不同文明中尋求智慧，汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)具有寬闊的國(guó)際視野，具備世界眼的人才也要立足國(guó)情。

　　堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義精神，具有中國(guó)心，中華民族偉大復(fù)興的人才，這是今天國(guó)際教育應(yīng)該承擔(dān)的使命。也是很多家長(zhǎng)和孩子們選擇國(guó)際教育的情懷。

　　02、國(guó)際教育化背景下，教育是家事，也是國(guó)事

　　在教育國(guó)際化的背景下，如何做好家庭教育，家庭教育既是家事，也是國(guó)事。 整個(gè)國(guó)民的教育體系當(dāng)中，孩子最終的智慧啟蒙和文化開(kāi)門，家庭事起點(diǎn)，從生物人到社會(huì)人，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同培養(yǎng)、教育。

　　家是孩子最初的學(xué)校也是終生的學(xué)校，伴隨著教育超越國(guó)際，超越地域文化。這樣一個(gè)新的時(shí)代。我們也有很多家長(zhǎng)也很迷茫，環(huán)境變了，觀念也變了，連孩子們玩的，關(guān)注的內(nèi)容也在發(fā)生著變化。怎么樣才能做一個(gè)跟的上時(shí)代發(fā)展的家長(zhǎng)?做好家庭教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢?

　　家庭教育要堅(jiān)持育才，先育人，育人先育德。有才無(wú)德埋藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，大德小才是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，大德大才是引領(lǐng)明日世界的發(fā)展。

　　在家庭培養(yǎng)當(dāng)中，從小希望孩子能有優(yōu)秀的品格，從小事做起，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)他人，承擔(dān)家庭的的責(zé)任，一個(gè)能夠承擔(dān)家庭責(zé)任，愛(ài)父母的孩子，才有可能熱愛(ài)集體，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)自己的國(guó)家才能真正的承擔(dān)起這個(gè)社會(huì)的責(zé)任。

　　03、良好的家風(fēng)形成良好的教養(yǎng)

　　家庭教育，家長(zhǎng)當(dāng)然需要我們以身作則，身體力行。家風(fēng)家教是一個(gè)家庭精神的內(nèi)核，良好的教風(fēng)形成良好的教養(yǎng)，是家庭送給孩子的無(wú)價(jià)之寶。通過(guò)和諧有愛(ài)的家庭氛圍，健康的生活方式，積極樂(lè)觀的的心態(tài)，正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。 給孩子們做好表率，讓孩子們面對(duì)國(guó)際化、多元化的環(huán)境和人文理念時(shí)，能夠真正的不忘初心，真正的溯源，傳承中華民族的優(yōu)良文化。家庭教育更多的參加各類活動(dòng)，經(jīng)常反思自己的教育方法和教育理念，更多的和學(xué)校、老師及時(shí)有效的溝通，和學(xué)校做好各種各樣的配合工作，信任和尊重學(xué)校的教育措施，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。只有學(xué)校和家長(zhǎng)志同道合抱著一致的信念，一致的行動(dòng)，我們的孩子們才能獲得全面和諧的發(fā)展，如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校和教學(xué)過(guò)程就會(huì)像紙做房子，倒塌下來(lái)。 今年8月，教育部頒布了《家長(zhǎng)家庭教育基本行為規(guī)范》以立德樹(shù)人為主線，明確提出強(qiáng)化家庭教育的教育引導(dǎo)和思想引領(lǐng)工作。

　　特別強(qiáng)調(diào)了從家庭教育主體責(zé)任、重點(diǎn)任務(wù)、核心理念、家庭德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、家長(zhǎng)言傳身教、家校社協(xié)同育人10個(gè)方面，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)方法，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的基本行為準(zhǔn)則。

　　都說(shuō)95后還是孩子，這一次他們成為了與病毒抗?fàn)幍膽?zhàn)士，不畏艱險(xiǎn)，用肩膀扛起了責(zé)任，守衛(wèi)著祖國(guó)，守望著全世界。所以從這些當(dāng)年的孩子的成長(zhǎng)，不僅有學(xué)校和社會(huì)的教育貢獻(xiàn)，更有家庭教育和我們家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的潛移默化養(yǎng)育之恩。 這就是中國(guó)年輕人應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)，也是充滿著我們這個(gè)民族希望。當(dāng)我們看到赤子之心，無(wú)私奉獻(xiàn)的舉動(dòng)，無(wú)不為之熱淚盈眶，我們可以驕傲的說(shuō)，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。

　　作為擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)者，高德毅用自己的親身經(jīng)歷，娓娓道來(lái)，為大家講述了自己的教育理念，希望能夠給在教育路上充滿困惑的家長(zhǎng)提供一些新的啟發(fā)。

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