國際學(xué)校AP國際課程家長選擇常見問題?

　　AP課程是由美國大學(xué)理事會(College Board) 贊助和授權(quán)的高中先修性大學(xué)課程, 難度和內(nèi)容相當于大一的基礎(chǔ)課程, 也被運用于大學(xué)預(yù)科課程，目前有30多門科目可以選修, 在美國大部分高中的高年級都有開設(shè)。國內(nèi)一些開設(shè)美國課程的國際學(xué)校、留學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)也開設(shè)了AP課程，供學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　Q1、AP課程與國內(nèi)流行的其他國際課程A-level及IB有何區(qū)別?

　　1. AP課程不是一個課程體系，國際上根本沒有AP中學(xué)課程這個說法。AP課程只是美國高中課程的一個補充，即：美國學(xué)校讓一部分學(xué)有余力的高中學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)一年級課程，是供學(xué)生選修的。完全用AP課程來代替美國高中課程，沒有可能，也無必要。

　　2.A-level課程是英國課程體系，學(xué)生在入讀英國大學(xué)前需要學(xué)習(xí)二年A-level課程。因此，如果目標不是去英國或英聯(lián)邦國留學(xué)，而是計劃去美國大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)A-level課程是不適合的。美國大學(xué)，特別是美國名牌大學(xué)不會單純認可A-level課程成績，還需加試SAT和托福。而且由于課程體系不同，學(xué)習(xí)A-level課程的學(xué)生即使進入美國大學(xué)后，也不能很快適應(yīng)美國大學(xué)課程。

　　3.IB課程是一個獨立的國際通用課程體系，最初是為各國使領(lǐng)館官員與跨國公司高層領(lǐng)導(dǎo)子女學(xué)習(xí)便利而設(shè)計的。IB課程難度相當大，比較適合學(xué)習(xí)能力非常強的學(xué)生。另外，IB課程在國內(nèi)引進較晚，缺乏成熟的教學(xué)經(jīng)驗，這是目前國內(nèi)IB課程的最大不足之處。

　　Q2、AP課程有哪些特色?

　　1.課程難度較高——作為大學(xué)先修課程，意味著學(xué)生需要在高中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的大學(xué)知識，所以課程難度較高，如果想獲得大學(xué)的青睞，AP成績還得相對優(yōu)秀，所以學(xué)生需要在學(xué)有余力的情況下學(xué)習(xí)并學(xué)有所成。

　　2.銜接大學(xué)專業(yè)——學(xué)習(xí)AP課程的最大價值是向理想院校展現(xiàn)學(xué)生在某一專業(yè)的研究實力和熱情，從而獲得院校青睞，學(xué)生選課時會考慮自己的理想專業(yè)，這就幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)課相關(guān)知識，更好地實現(xiàn)專業(yè)銜接。

　　3.轉(zhuǎn)換大學(xué)學(xué)分——歐美很多大學(xué)實行學(xué)分制，AP成績可在滿足條件的情況下轉(zhuǎn)換大學(xué)學(xué)分，一學(xué)年學(xué)分達標即可進入高一年級就讀，學(xué)分修完即可畢業(yè)或選修其他專業(yè)，還可節(jié)省昂貴的學(xué)費。

　　4.增加GPA成績——GPA是美國一流大學(xué)錄取學(xué)生考慮因素，在各個大學(xué)會有AP與GPA的轉(zhuǎn)換表，學(xué)校會將AP成績換算成GPA成績，作為錄取學(xué)生的參考。

　　Q3、AP課程適合什么樣的學(xué)生?

　　1.英語基礎(chǔ)非常好的學(xué)生——AP課程屬進階課程，難度較大，首先需要很好的語言基礎(chǔ)。

　　2.確定留學(xué)國家為美國的學(xué)生——AP課程作為美國大學(xué)先修課程在申請美國大學(xué)時才更有用處。

　　3.有特別擅長的科目的學(xué)生——AP課程有30多門科目，學(xué)生需選擇擅長科目考取高分方可。

　　4.已經(jīng)有留學(xué)目標專業(yè)的學(xué)生——作為大學(xué)先修課程，AP所學(xué)科目與留學(xué)后所學(xué)專業(yè)息息相關(guān)。

　　Q4、上海國際學(xué)校開設(shè)AP課程的學(xué)校有哪些?

　　上海開設(shè)AP課程的學(xué)校非常多，如上海光華學(xué)校、西南位育中學(xué)、上外附屬雙語學(xué)校等等。更多優(yōu)質(zhì)AP課程學(xué)校可在線咨詢。
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