長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)彼一米森林學(xué)校2025春季學(xué)期招生簡(jiǎn)章

長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)彼一米森林學(xué)校(Changsha BeeMee Forest School，簡(jiǎn)稱(chēng)CBFS)是湖南湘杉教育集團(tuán)旗下在星城長(zhǎng)沙的第三所學(xué)校。在長(zhǎng)沙“三高四新”強(qiáng)省會(huì)戰(zhàn)略實(shí)施、人才政策“升級(jí)版45條”實(shí)行的大背景下，由湖南湘江新區(qū)管委會(huì)于2020年從北京朝陽(yáng)區(qū)引進(jìn)的總部經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，目標(biāo)是為湖南培養(yǎng)更多具有全球眼光和格局的世界型人才、推進(jìn)湖南長(zhǎng)沙全球研發(fā)中心城市建設(shè)吸引和留住人才，全面打造的一所高端雙語(yǔ)國(guó)際化學(xué)校。

CBFS薈萃中西教育優(yōu)勢(shì)，目前已將IB PYP理念引入小學(xué)課程，形成了頗具特色的小學(xué)融合課程體系。同時(shí)，CBFS也將在不久的將來(lái)在初高中階段引入劍橋IGCSE和A-Level課程，接軌國(guó)際化教育體系，期待為有小初高12年一貫制國(guó)際化教育需求的家庭提供高品質(zhì)的國(guó)際化教育資源，培養(yǎng)深諳中華文化之美兼具開(kāi)放、追求卓越與國(guó)際情懷的世界公民。

2025春招計(jì)劃

招生對(duì)象

招收6-12周歲符合入學(xué)條件的適齡學(xué)生。

申請(qǐng)流程

1.申請(qǐng)登記，預(yù)約探校

請(qǐng)申請(qǐng)人完整填寫(xiě)在線報(bào)名表。學(xué)校不定期舉辦課程體驗(yàn)、招生說(shuō)明會(huì)及開(kāi)放日等活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)所有家庭報(bào)名前先預(yù)約參觀，親自到校實(shí)地深度了解學(xué)校教育理念、環(huán)境、師資、課程等。

2.意向確認(rèn)

家長(zhǎng)前往學(xué)校遞交/填寫(xiě)以下報(bào)名資料：

學(xué)生信息表

戶口本首頁(yè)及孩子本人頁(yè)復(fù)印件

父母雙方的有效身份證復(fù)印件各一份(正、反面)

學(xué)生及父母雙方的有效護(hù)照及簽證頁(yè)復(fù)印件各一份(適用于外籍或者外國(guó)國(guó)籍家庭)

3.確認(rèn)錄取

收到符合錄取條件學(xué)生的申請(qǐng)資料后，我們將發(fā)放錄取通知書(shū)并請(qǐng)您準(zhǔn)備入學(xué)相關(guān)事宜。

辦學(xué)初衷 Original Intention

彼一米創(chuàng)始人對(duì)學(xué)生的愛(ài)以及對(duì)教育的敬畏是彼一米創(chuàng)立的基礎(chǔ)，希望學(xué)生不用出國(guó)就能接受到高質(zhì)量的國(guó)際化教育，并將這樣的教育成果回饋社會(huì)，讓更多的學(xué)生受益。

培養(yǎng)目標(biāo) Educational Targets

通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣和激情并為此不懈努力，從而使他們的學(xué)習(xí)事半功倍，成為更加自我激勵(lì)、思辯、全面發(fā)展、并具責(zé)任感的社會(huì)棟梁，以此來(lái)?yè)肀С晒托腋！?/p>

課程融匯中西

CBFS小學(xué)階段以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，融入國(guó)際先進(jìn)的課程理念，以人文科學(xué)、體育藝術(shù)、人工智能為特色的融合課程體系，包括核心課程、探究課程及特色課程三大板塊。CBFS在日常教學(xué)中將這三類(lèi)課程有機(jī)打通，通過(guò)PBL項(xiàng)目制、探究學(xué)習(xí)、超學(xué)科、中英雙語(yǔ)沉浸式開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生提供獨(dú)一無(wú)二的國(guó)際化全人教育，使其具備世界公民的基礎(chǔ)素質(zhì)和各項(xiàng)技能，讓他們更自信地面對(duì)未來(lái)。

CBFS課程體系培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)

在CBFS，每個(gè)學(xué)生擁有一份獨(dú)一無(wú)二的高定課表，真正實(shí)現(xiàn)了“一生一方案”的走班上課模式，在這樣多元化的課程體系中，幫助學(xué)生挖掘自身特長(zhǎng)，保持個(gè)性化成長(zhǎng)節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與自信心。

核心課程 Core Curriculum

核心課程以國(guó)家課程為主干，為小學(xué)階段的學(xué)生建立基本的知識(shí)架構(gòu)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程認(rèn)識(shí)自我、社會(huì)及世界，樹(shù)立基本的價(jià)值觀與增強(qiáng)文化認(rèn)同。

CBFS課程體系培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)

探究課程是在核心課程的基礎(chǔ)上，融合IB PYP課程框架，以主題單元探究、概念驅(qū)動(dòng)、超學(xué)科等形式開(kāi)展的UOI主題探究型課程。

探究課程涵蓋了無(wú)論學(xué)生身在世界何處都值得探索的多個(gè)主題，以多學(xué)科協(xié)同方式，學(xué)生以小組合作或個(gè)人獨(dú)立操作等形式去開(kāi)展探究，通過(guò)演講、海報(bào)、PPT、視頻等多種評(píng)估形式進(jìn)行成果展示，幫助學(xué)生多維度地理解所學(xué)的知識(shí)，并與現(xiàn)實(shí)世界建立連接，“發(fā)現(xiàn)”未知的世界，提高綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

特色課程 Featured Curriculum

CBFS通過(guò)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育、課程和師資資源到長(zhǎng)沙本地化實(shí)施，為學(xué)生提供國(guó)內(nèi)外頂尖和豐富的必修課、課外活動(dòng)(CCA)、學(xué)術(shù)和體育比賽以及校外實(shí)踐，它涵蓋了人文、藝術(shù)、科學(xué)、體育多領(lǐng)域，幫助學(xué)生們拓展視野，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。

以學(xué)生為中心的學(xué)術(shù)特色

小班制教學(xué) Small Class Size

英式班級(jí)體制，師生比1:5，每班24名學(xué)生配置，配備一名外方班主任、一名中方班主任和一名中方助教，同時(shí)他們是學(xué)科老師，也共同負(fù)責(zé)家校共育、班級(jí)管理等。另外還配備了數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)以及信息技術(shù)等學(xué)科教師。學(xué)生能獲得更高的關(guān)注度、更多的體驗(yàn)和展示機(jī)會(huì)，精準(zhǔn)教學(xué)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)，提升課堂效率。

英式學(xué)院制 House system

CBFS秉承了英國(guó)學(xué)院制傳統(tǒng)，設(shè)立四個(gè)學(xué)院。學(xué)院制打破了教學(xué)管理上按照年級(jí)劃分的框架，不論性別、膚色、年齡及國(guó)籍，把各個(gè)年級(jí)的學(xué)生都融合在一個(gè)學(xué)院中。現(xiàn)有“居里學(xué)院” “愛(ài)因斯坦學(xué)院”“牛頓學(xué)院”“屠呦呦學(xué)院” 等四大學(xué)院(排名不分先后)，每個(gè)學(xué)院都有其自身的獨(dú)特標(biāo)識(shí)和徽章。每個(gè)學(xué)院將配備一位外教老師作為這個(gè)學(xué)院的導(dǎo)師(House Tutor)，指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，相互合作積極完成各項(xiàng)任務(wù);學(xué)院制還將管理者之外的所有教職員工分配到各自的學(xué)院，這一巧妙的制度為同學(xué)們的全面發(fā)展構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)支撐，助力他們?cè)诘榷囝I(lǐng)域迎難而上。

在每個(gè)學(xué)年當(dāng)中，所有學(xué)生都有眾多機(jī)會(huì)參加IB學(xué)習(xí)者之星評(píng)選、德育積分競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、才藝展示、辯論賽等活動(dòng)。學(xué)生獲得的榮譽(yù)都會(huì)回歸各自的學(xué)院，讓學(xué)生們?yōu)榱烁髯缘膶W(xué)院而“戰(zhàn)”。采用學(xué)院制，既是一種對(duì)精英文化的傳承，也是一種“以老生帶新生”的良性影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)掘領(lǐng)袖特質(zhì)。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

個(gè)人導(dǎo)師制 Mentorship

基于學(xué)生身心全面發(fā)展的考慮，CBFS建立了全員導(dǎo)師制。校級(jí)層面有心理導(dǎo)師、生涯規(guī)劃和升學(xué)導(dǎo)師，班級(jí)層面有班級(jí)個(gè)人導(dǎo)師、語(yǔ)言導(dǎo)師、行為導(dǎo)師(班主任)，每位學(xué)生享受“N對(duì)1”的VVIP服務(wù)。每位導(dǎo)師將深入了解他們的學(xué)生，提供一對(duì)一的全方位人文心智關(guān)懷和額外的學(xué)術(shù)或個(gè)人全面發(fā)展的整體規(guī)劃和指導(dǎo)，包括學(xué)業(yè)、心理、生活、社交、升學(xué)等方面。

分層教學(xué) Differentiated Teaching

CBFS充分尊重學(xué)生的差異和個(gè)性，在日常的課堂、閱讀及探究活動(dòng)等課程中因材施教，在學(xué)校課程框架體系內(nèi)進(jìn)行定制化教學(xué)，進(jìn)行小組式教學(xué)/分層教學(xué)，因材施教，提供差異化的課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在適合自己能力的水平上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

超學(xué)科學(xué)習(xí) Transdisciplinary Learning

CBFS小學(xué)整體課程采用單學(xué)科與IB PYP六大超學(xué)科主題單元跨學(xué)科學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限自主探究實(shí)踐，與現(xiàn)實(shí)的世界產(chǎn)生聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用各種知識(shí)與能力，從而學(xué)會(huì)從多種角度探究事物的真相，解決真實(shí)情境中的問(wèn)題。

探究式學(xué)習(xí) Inquiry-Based Learning

熱愛(ài)學(xué)習(xí)是積極探究的基礎(chǔ)，基于學(xué)生的興趣所在來(lái)吸引和整合大量不同的課程內(nèi)容和主題，CBFS提供超越課堂的實(shí)踐和體驗(yàn)，在多元文化融合的校園內(nèi)進(jìn)行探究性活動(dòng)，在校外進(jìn)行實(shí)地探究，在實(shí)踐中循環(huán)探索，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和思考，成為學(xué)習(xí)的主人。

多元化評(píng)估 Diversified Assessment

CBFS小學(xué)階段執(zhí)行國(guó)家“新課標(biāo)”對(duì)于學(xué)生評(píng)估的指導(dǎo)建議，并使用國(guó)際上認(rèn)可度最高、全球通用、培養(yǎng)全人的國(guó)際課程體系IB(International Baccalaureate) 的評(píng)估的策略，采用過(guò)程性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估相結(jié)合。在每個(gè)探究單元或項(xiàng)目學(xué)習(xí)前就讓學(xué)生了解評(píng)估細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生清晰奮斗目標(biāo)，真正做到讓評(píng)估促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

專(zhuān)項(xiàng)英才提升項(xiàng)目 Special Talent Enhancement Program

CBFS著眼于面向?qū)W術(shù)能力超群或個(gè)人特長(zhǎng)突出的學(xué)生，并設(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)，同時(shí)精心挑選多名學(xué)科領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)和豐碩成果的教學(xué)大咖和升學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行執(zhí)教，培養(yǎng)在各學(xué)科領(lǐng)域出類(lèi)拔萃的人才，選拔培養(yǎng)未來(lái)拔尖創(chuàng)新人才。

2024年，彼一米問(wèn)天學(xué)院BASI的“未來(lái)航天科學(xué)家培養(yǎng)”專(zhuān)項(xiàng)人才項(xiàng)目，計(jì)劃招收一批具有科技特長(zhǎng)、對(duì)航天有濃厚興趣的學(xué)生，組建 “航天少年科學(xué)家社團(tuán)” 與衛(wèi)星研制團(tuán)隊(duì)，通過(guò)課程與研學(xué)實(shí)踐、工程實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們參與到衛(wèi)星的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、研制、發(fā)射與應(yīng)用過(guò)程中，甚至擁有知識(shí)專(zhuān)利，并發(fā)射升空屬于自己的青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。

多維度家校溝通

Multi-dimensional Parent-School Communication

學(xué)校和家庭之間建立了多種溝通渠道，如雙班主任制、PTA家委會(huì)、家長(zhǎng)工作坊、三方會(huì)談等，確保溝通便捷、暢通、及時(shí)，促進(jìn)家校之間形成積極、良好的協(xié)作關(guān)系，讓教育成效最大化，真正做到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三位一體。

全面升學(xué)指導(dǎo)

Comprehensive College Admission Guidance

CBFS以學(xué)生成長(zhǎng)為實(shí)踐核心，重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)和成長(zhǎng)。學(xué)校及英美資深專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)性提供專(zhuān)業(yè)且連續(xù)的一對(duì)一貫穿全程的定制個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)支持，適配不同學(xué)生的全人發(fā)展，協(xié)助孩子探索最合適的升學(xué)選擇。

師資及管理團(tuán)隊(duì)

CBFS的核心教育教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)極具國(guó)際視野，具備成熟名校教育和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以及整合全球頂級(jí)資源及課程的能力。

除了知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航，CBFS資深中外教研團(tuán)隊(duì)，背景多樣化、視野全球化，他們純粹、專(zhuān)業(yè)、踏實(shí)、有愛(ài)，通力協(xié)作，幫助學(xué)生塑造創(chuàng)新思維和國(guó)際視野。

市中心的森林國(guó)際化學(xué)校

作為長(zhǎng)沙市中心舊城改造重點(diǎn)項(xiàng)目及引進(jìn)投資規(guī)模最大的國(guó)際化教育項(xiàng)目，CBFS也是近五年來(lái)省會(huì)城市中難得開(kāi)設(shè)在市區(qū)的國(guó)際化學(xué)校。相比較于遠(yuǎn)在郊區(qū)，CBFS地處市中心的絕佳地理位置，交通便利，也滿足了許多家庭希望孩子走讀的需要，更能讓家長(zhǎng)兼顧工作與孩子學(xué)習(xí)，有更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

CBFS以終為始，從課程需求倒推校園設(shè)計(jì)的，校園規(guī)劃圍繞著“貼近自然”“生態(tài)永續(xù)”及“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新性地整合多維教育空間，支持學(xué)生在學(xué)術(shù)、體育和藝術(shù)多方面的需求，致力于為每位師生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特、靈動(dòng)、祥和的學(xué)習(xí)生活與工作環(huán)境。

溫馨提示:國(guó)際化學(xué)校,想了解更多學(xué)校信息,歡迎點(diǎn)擊【預(yù)約看?！?/a>咨詢!或電話咨詢:400-9609-559